七律长征教学反思（七律长征教学反思优缺点）

本文目录一览：

• 1、七律长征反思优缺点
• 2、金色的鱼钩教学反思范文【五篇】
• 3、七律长征教学反思优缺点

七律长征反思优缺点

在《七律长征》这首诗中，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这一句巧妙地运用了对仗和对比的手法。这两句诗中，“金沙水”与“大渡桥”相互对应，前者是水，后者是桥；“云崖”与“铁索”则形成鲜明的对比，前者是自然景观的雄伟，后者是人工构筑物的坚固。

《七律长征》古诗词背诵及介绍如下：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。---《七律长征》这个意在表达作者对长征过程中革命战士的坚韧和勇敢精神的赞美，以及对长征事业的信心和乐观态度。

在这场艰苦卓绝的长征中，每一步都充满了挑战。暖和寒，不仅是天气的变化，更是红军战士们内心情感的写照。暖，代表着希望与胜利；寒，则是对牺牲战友的哀悼与对战争的反思。在漫长而又艰难的长征路上，红军战士们不仅需要面对恶劣的自然环境，更需要克服重重困难和挑战。

铁索寒：大渡河上的泸定桥，只有十三根铁索，桥下是湍急的河水，形势极为险要。红军在强渡大渡河时，必须攀着这冰冷的铁索前进，这不仅考验着他们的勇气和毅力，更让他们深刻感受到了战争的残酷和牺牲的悲壮。因此，“铁索寒”不仅指铁索本身的冰冷，更象征着战士们对牺牲战友的缅怀和对战争的深刻反思。

在初二年级上学期的语文课本中，第一课包含的古诗共有四首。这些古诗分别是：《七律长征》描绘了红军长征的壮丽景象，展现了革命者的豪迈气概。诗人以磅礴的气势，生动地勾勒出红军战士不畏艰难、勇往直前的英雄形象。《春望》则是一首描绘春天景象的诗作。

金色的鱼钩教学反思范文【五篇】

1、金色的鱼钩教学反思范文一 《金色的鱼钩》这篇课文是人教版新课标小学五年级语文下册第四组15课 。课文中作者对人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。《金色的鱼钩》的语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序叙述，表达了对老班长的深切怀念。

2、《金色的鱼钩》教学反思（一）《金色的鱼钩》是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。表达了作者对老班长的深切怀念。

3、教学《金色的鱼钩》，让我尝试到了新课标的一点成功的乐趣。在教这一课的过程中，我特别注重了朗读教学，要求学生找出感受最深的部分进行朗读，并谈谈为什么要这样读。在教学活动中，我也不时发表自己的意见。

4、《 金色的鱼钩》这篇课文按照事情发展顺序讲述红军在过草地时，一位身体瘦弱头发斑白的老班长接受党的嘱托，一路精心照顾三个生病的小战士，不断为他们树立信心，自己却光荣牺牲的故事。

5、这篇课文生动感人。作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序叙述，表达了对老班长的深切怀念。我在教学中注意如下几个方面：本文描写的是红军长征途中发生的一件感人至深的故事。

七律长征教学反思优缺点

1、《七律·长征》教学反思的优缺点如下：优点情境创设得当：通过播放长征纪录片、图片或音乐，快速将学生带入历史情境，增强对诗歌背景的直观理解，降低学习门槛。文本解读深入：注重引导学生分析诗歌意象（如“五岭逶迤”“金沙水拍”）、修辞手法（如夸张、对比）及主题思想，帮助学生理解革命乐观主义精神与红军的英勇无畏。

2、使学生初步感受长征的艰难，《七律·长征》教学反思。同时让学生把课前收集的有关长征的背景资料，在课前互相交流，使学生对长征有了一定了解，再通过课文中注释，从字里行间大致了解课文内容。

3、《金色的鱼钩》教学反思（一）《金色的鱼钩》是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。表达了作者对老班长的深切怀念。

4、让反思的内容更丰富通常，我们多数教师都认为反思就是对一堂课教学中显性问题作技术层面的思考。比如说教学目标是否达到，自己的教学设计与实际的教学进程有何差距，教学手段的运用是否取得了理想的效果，整个课堂教学的效果如何等等。其实教学反思的内容还可以再广泛些。如教育观、价值观的反思。

5、《七律·长征》教学反思。同时让学生把课前收集的有关长征的背景资料，在课前互相交流，使学生对长征有了一定了解，再通过课文中注释，从字里行间大致了解课文内容。接着让学生通过多次朗读、背诵，理解诗句内容，从而感受到红军长征的艰难和战胜艰难险阻的大无畏精神，体会诗句表达的思想感情。